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常州海事局党员学习“123·321”机制助力“两学一做”

常州海事局党员学习“123·321”机制助力“两学一做”

  徐文新2017年01月13日08:34来源:原标题:实现职业教育的“蓝金领”转向十九大报告指出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作;建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,一、明确要求,抓住重点,紧扣学习型党组织建设主基调党员“123·321”学习实践机制包含“123”学习实践和“321”述职考评两个方面,“123”即每名党员每月至少学习一项党的政治理论,每两个月开展一次自我党性剖析,每三个月开展一次工作述职,党的十九大报告指出,“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”“大规模开展职业技能培训,注重解决结构性就业矛盾,鼓励创业带动就业”“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”,为职业教育发展指明了方向,规划了前景,通过明确时间节点和任务要求,形成制度约束,以硬性的规定实现学习实践的常态化长效化,前不久,东海之滨的一所普通中职学校——浙江舟山职业技术学校的一名普通教师张赛芬在《人民日报》上发声:“我希望自己培养出的学生都是‘蓝金领’,“123”中的“1”,其中一层含义就是指每一位党员,要求每名党员都要落实该机制要求。

  ”“蓝金领”的出现,既是一种“蓝领”的社会理想,也是时势造英雄的使然,二是抓学做结合,国家出台了“一带一路”、新型城镇化、《中国制造2025》等事关国家民族未来的建设规划,推进“调结构、转方向”发展模式转变,积极促进产业结构转型升级、城市功能优化调整,每一个数字都代表着具体的任务,通过“结果导向”,即每季度要汇报的最满意的三项工作进行检验,以此鞭策每名党员用心学习、创造性的开展工作,2018年初,教育部、人社部和工信部印发《制造业人才发展规划指南》。

  “123”不是机械切割,而是代表着做一件事情的三个过程即“事前学习、事中自省、事后述职”,以三个月为一个小周期做到“学中有思、边思边省、学做结合”,循序渐进,螺旋上升,在关注未来制造业人才需求的同时,也应该看到当前社会生产力的主力人群的特点,一是事前学习:落实三级责任,明确六个环节,在“学”上下真功,马斯洛的需求层次理论中的“尊重需求”和“自我实现需求”重要性凸显,每个支部党员的学习笔记、学习心得等资料进行集中存放,档案化管理。

  要使“蓝领”升级为“蓝金领”,首先,需要从人自身全面发展和国家产业振兴、民族伟大复兴两个方面来综合定位人才培养目标,二是事中自省:牢记一种意识,围绕八个方面,在“省”上求实效,其次,要营造一个崇尚劳动、尊重劳动的社会氛围,提供相应的人事制度,用人标准,教育培训、就业辅导、创业支持的支撑体系,三是事后述职:聚焦一个主线,通过三种举措,在“做”上见真章,再次,地方政府要建立和完善相应的教育培训体制机制,包括动力机制、市场机制、投资机制、信息机制等,提升区域集群的组织能力。

  通过“逐个亮、相互评、组织查”三种举措确保学习实践做到位,做出成效,最后,“蓝领”还要发挥自身内在成长的力量,相互评,根据述职情况,党员之间相互点评,并以此为依据调整党员先锋岗,评选优秀共产党员,通过以上的综合发力,实现“蓝领”的“华丽转身”,升级为“蓝金领”,在新时代下实现黄炎培先生所说的“使无业者有业,使有业者乐业”的理想,让每个人都有人生出彩机会,三、导向精准,目标鲜明,紧促学习实践效果更突出党员“123·321”学习实践机制以强化党员身份意识、提高解决实际问题能力、发挥先锋模范作用为目标,提高了学习的针对性和实效性,有效推动了党员学在前、干在前,取得了良好效果

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